瑾心老師電子書-《原來 醒 是一個選擇》(圖文版權均屬瑾心老師)

瑾心老師的免費電子書 -《原來 醒 是一個選擇》
-來自覺醒協會的分享

裡面有許多家長的心得分享,或許有些故事已經看過,有些沒有,在這漫漫路上,我們都希望自己孩子能真正突破自閉症的枷鎖。如果尚未開始衝,請看看這些故事後,思考你要如何對待自己的孩子。

我們自認是已經醒了,很認真地在追進度的啦!

http://www.autismawakening.org/ebook/awakening%20is%20a%20choice_TC/index.html#

(圖文版權均屬瑾心老師)


PS:瑾心老師有許多免費電子書,建議都先看過,理解其概念後,再向協會提出問題,許多許多家長碰到的問題,瑾心老師大致都有回答。但是,如果只是解決一個問題行為,那麼交給治療師就好了,為什麼要家長呢?重點在於,家長的覺醒與投入,才是面對ASD戰役的最大武器。

2016/01補充心得:換個角度想,這本書亦可以當作是線上讀書會的延伸,為什麼呢?瑾心讓這些家長把心路歷程分享出來,無非就是要讓大家知道:怎樣做是錯的?他們是怎麼做錯的?面對ASD小孩要養成「一生致用」的能力,有許多細節與教養地雷,是要去認真思考與面對,我們要知道過去的家長哪個步驟是錯的,譬如:口語提示未消除、黃金四原則沒有扎實...等。然後避免自己犯重複的錯,用最精省的時間,衝出ASD的障礙!

有關ASD患者的平均死亡年齡

瑞典的研究:一般人對照組平均死亡年齡爲70.20歲(s.d.= 24.16),而ASD組整體爲53.87歲 (s.d.= 24.78);其中,低功能ASD患者爲39.50歲(s.d.= 21.55),而高功能者爲58.39歲(s.d.= 24.01)。
文章中有提到,可能因為ASD的腦傷,也是引起其他生理相關機能出現病變的因素之一。

我想,若是再加入了許多父母過世後無法照顧自己、憂鬱症、自殺,或是全家一起上絕路的人數,應該會更低一些。

但換個角度想:或許他們也不用在這世上痛苦地生活那麼久....(如果是一輩子都重度,生活無品質,那真的很痛苦,全家都痛苦。)

只有家中有ASD小朋友的家庭,才能體會ASD的苦。

大陸作家蔡春豬(ASD家長)有一段話的大意是這樣:如果全天下家庭都有一個ASD孩子,那麼你就知道我們有多麼苦了.......

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Hirvikoski T et al. Premature mortality in autism spectrum disorder. Br J Psychiatry. 2015 Nov 5.
pii: bjp.bp.114.160192.

(原文摘要:http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26541693)
BackgroundMortality has been suggested to be increased in autism spectrum disorder (ASD).AimsTo examine both all-cause and cause-specific mortality in ASD, as well as investigate moderating role of gender and intellectual ability.MethodOdds ratios (ORs) were calculated for a population-based cohort of ASD probands (n = 27 122, diagnosed between 1987 and 2009) compared with gender-, age- and county of residence-matched controls (n = 2 672 185).ResultsDuring the observed period, 24 358 (0.91%) individuals in the general population died, whereas the corresponding figure for individuals with ASD was 706 (2.60%; OR = 2.56; 95% CI 2.38-2.76). Cause-specific analyses showed elevated mortality in ASD for almost all analysed diagnostic categories. Mortality and patterns for cause-specific mortality were partly moderated by gender and general intellectual ability.ConclusionsPremature mortality was markedly increased in ASD owing to a multitude of medical conditions.

可參閱簡體中文的訊息:http://www.bio360.net/news/show/18393.html

圖片引自:http://www.chinatimes.com/newspapers/20140905000791-260102

學習今天、昨天、明天的教具

實在沒想到,連今天、昨天、明天都要教。

這就代表asd小朋友必須一步一步地建構其日常生活的認知,教得好,或許還能有簡單的社交互動能力;教不好,那...如果是我就不玩了。

請記得瑾心姐在書中說的:先教會今天,然後明天,再來才是昨天。

器材:磁鐵、白板
頻率:每天10分鐘,讓小孩從今天開始排起。並加入特定的日期,讓他感覺到每天每天的不同(如星期日游泳課、星期四有說話課、星期一可以跑步...等等)。
先備條件:
1.小孩要能知道星期一到星期日。
2.小孩要能看的懂「今天」、「明天」...等的文字。
3.先從今天、昨天、明天等教起,之後再放入上週、這週的概念,然後再放入月份。
4.最後好家裡有日曆,可以每天撕。(我們已經撕了約半年)。

PS:我們訓練時間從3Y3M開始

2015/11補充:有家長問,為什麼要教這個?我們是因為看了瑾心老師的2008年這段文章:ABA 目標: 4歲正常發展孩子應有的學習技巧 (6-7) ~什麼時候 (When),進而在家準備要提升孩子能力的。

2015/12補充:有了這些能力,要記住再延伸繼續下去教不同月份、四季、家人生日、重要節日...等等的時間概念。一如12月就是聖誕節,測試能力的時候就可以問:聖誕節前做了什麼?聖誕節發生什麼事?聖誕節後,過年前的時間相對概念。




目的:
1.透過了解[時間]的概念,讓平常溝通時的語句能正常。(最常用的就是 前天、昨天、今天、明天、後天 ,都理解後再加上 這周、上周、下周的概念)
2.透過貼上日期的方式,延伸理解 周、月、年、四季、重要節日...的概念。
3.每日課題,配合撕日曆,一方面訓練手指、一方面訓練專心。


其餘資料請參考:自閉症覺醒網站:從0歲到6歲的認知成長(Cognition)里程碑 http://autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtOrgCode=Autism&Category=03&ID=Autism40001836272850&Page=1