3年,未竟之痛...

請先從生命的裝備、生命的執著重翻一次,找到面對問題的鑰匙!!!

分享:解讀瑾心老師教學的三個基本要素-1
http://outgrow-autism.blogspot.tw/2016/01/1.html

圖片來源:https://goo.gl/N2KR8s


"我沒有成功"這是很洩氣的話。
但是我走過三年的路,或許可做為借鏡:如果重來一次,怎樣的過程會更好?
我想,這是提供給更小齡的家長,要發憤為孩子拼鬥前的心理準備,也希望能提供仍在拼鬥的家長們,有一點可參考的價值:

1.真的要先有信仰。
=>這路途需要神的力量陪伴。
=>信仰的內涵可做為孩子對世界初步理解的社交故事。
=>必須把身為人的"邏輯",用宗教的力量融入生活的態度,帶到孩子每一天的生活中。

MEMO:敬、畏、感恩、信、望、愛、謙卑、等待、耐心、因果、責任、義務、勇氣

2.遠離長輩。
=>除非你的長輩是行為科學的專業人士。
=>長輩對孩子的溺愛與寬容,是孩子行為褻慢的開端。
=>依靠長輩的協助,反而失去自我堅持的力量。甚至不得不順從長輩的觀念時,ASD的魔鬼就從這漏洞中鑽出來。

MEMO:有時候,華人長輩的溺愛,比遊戲教學更可怕~

3.極規律的生活。
=>用生理時鐘控制自己與孩子,養成按照時間辦事,自動自發執行事務的能力。
=>不要想"彈性"。就是紀律、紀律、紀律。
=>但是規律生活中,又要有能夠引起孩子學習動機的事物,切勿僵化。

MEMO:以身作則,做不到,孩子也做不到。

4.夫妻感情務必保持和諧。
=>這是家庭能繼續為孩子撐下去的原動力。
=>在孩子面前,用愛示範。
=>用理性的態度與男人分享知識,用感性的話語請託孩子的父親一起同心。

MEMO:夫妻同心,其利斷金。

5.心急,但操作勿急。
=>跳關必遭惡果。
=>基礎很重要。
=>建構孩子對世界的認知,孩子才可以與世界溝通。

MEMO:用相機以孩子高度,把家庭內所有可認知的物品拍下來(至少500張),作為閃卡與認知教學,讓孩子認知他每天生活所接觸的所有環境。(如果孩子都能標示他每日生活環境的物品、了解其功能、能夠分類與歸類、能夠描述,那不就代表他已經具備基礎的理解,他生活的環境已然不再是讓他害怕或是懵懂無知的。)

MEMO:瑾心老師《生命的執著》這本書的細節,務必都要跑完。